語(yǔ)言準(zhǔn)備期：也稱(chēng)為語(yǔ)言準(zhǔn)備階段(前1 - 3年)。 語(yǔ)言發(fā)展的第一階段 - 句子階段：從孩子出生的第12個(gè)月到第18個(gè)月。 這一時(shí)期的幼兒經(jīng)常使用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)代替和表達(dá)完整句子的含義。 使用手勢(shì)，表情等來(lái)表達(dá)您的意愿。 例如，當(dāng)他想要一個(gè)蘋(píng)果時(shí)，他只會(huì)說(shuō)“我想要”然后意思是“我想吃蘋(píng)果”。

　　語(yǔ)言發(fā)展的第二階段 - 多句話(huà)階段：從18個(gè)月到第24個(gè)月。 由于這一時(shí)期的孩子對(duì)周?chē)沫h(huán)境事物有了更深入的了解，孩子們的詞匯量迅速增加。 兒童使用兩個(gè)或三個(gè)不相關(guān)的簡(jiǎn)單單詞，而不是表達(dá)完整句子的含義。

　　重慶語(yǔ)言矯正中語(yǔ)言發(fā)展的第三階段 - 簡(jiǎn)單句子階段：24個(gè)月至36個(gè)月。 在此期間，兒童詞匯的數(shù)量顯著增加，并且使用邏輯句子，并且使用包含主題謂詞的簡(jiǎn)單句子。

一、日常規(guī)生活中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　在某些情況和自然條件下，幼兒受內(nèi)在需求的驅(qū)使，并自愿進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童提供適合年齡的學(xué)習(xí)工具和玩具，并允許兒童自愿和自由地參加活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)積極熱情的生活方式發(fā)展起來(lái)的，避免了教師的直接“教育”。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)指導(dǎo)幼兒積極使用語(yǔ)言進(jìn)行交流。在非正式活動(dòng)中，它是通過(guò)一個(gè)相對(duì)寬松和自然的環(huán)境來(lái)完成的，這種環(huán)境允許幼兒使用他們的語(yǔ)言在接近生活的狀態(tài)下自發(fā)地學(xué)習(xí)和交流。

　　二、教學(xué)主題課程活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力