為什么語(yǔ)言發(fā)育遲緩總是難以發(fā)現(xiàn)？

1.缺乏語(yǔ)言發(fā)展相關(guān)知識(shí)，不了解語(yǔ)言問(wèn)題
雖然8080后、90后的父母都接受過(guò)高等教育，但不可否認(rèn)的是，他們中的許多人仍然遵循傳統(tǒng)的育兒觀念。比如寶寶吃好睡好就是健康，說(shuō)話也是健康的“口音”不是大事是大事，說(shuō)話晚不是大事?！百F人語(yǔ)遲”等等。
隨著社會(huì)的發(fā)展，這些不正確的育兒理念應(yīng)該逐漸被淘汰，但現(xiàn)在它們出現(xiàn)在許多家庭，挑戰(zhàn)嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展。
此外，許多家長(zhǎng)不了解語(yǔ)言問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)也導(dǎo)致我們無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言障礙。例如，一些家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶說(shuō)話晚是因?yàn)椤百F人語(yǔ)遲”。不過(guò)，三歲貴人的語(yǔ)言遲遲能理解，但孩子眼看就要上學(xué)了，這貴人也太貴了。
2.分不清什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，什么是正常表現(xiàn)
在語(yǔ)言問(wèn)題上，一些家長(zhǎng)說(shuō)他們也很委屈。他們不是專家和教授。他們知道什么是語(yǔ)言發(fā)展緩慢，什么是語(yǔ)言發(fā)展的正常表現(xiàn)。事實(shí)上，來(lái)我們機(jī)構(gòu)咨詢的家長(zhǎng)也多次抱怨這一點(diǎn)。
但正如成都中心主任所說(shuō)，雖然我們現(xiàn)在不懂，但總是不能一直不懂吧？
接下來(lái)，讓小編告訴大家這些與語(yǔ)遲兒童有關(guān)的表現(xiàn)：
1.遲到一歲還沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)話或缺乏發(fā)音行為的孩子很可能語(yǔ)言發(fā)育遲緩；
2.正常情況下，2-2歲半兒童應(yīng)掌握300多個(gè)常用詞，3歲兒童應(yīng)掌握500多個(gè)常用詞；
3.1歲、2歲、3歲是正常表現(xiàn)，與同齡兒童相比，語(yǔ)言能力落后半年；
4.2-3歲以后，習(xí)慣性地說(shuō)話，如喜歡說(shuō)倒裝句，而且經(jīng)常出現(xiàn)句子邏輯混亂，錯(cuò)誤的孩子，很可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩；
5.學(xué)習(xí)能力低，理解能力差，學(xué)習(xí)效率與同齡兒童差幾倍。