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兒童聽(tīng)力損失對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的影響
來(lái)源：www.dongriyeya.com 發(fā)布時(shí)間：2023年03月03日
兒童聽(tīng)力損失對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的影響
溝通是生活中不可或缺的一部分。我們通過(guò)傾聽(tīng)和交談與他人分享信息。溝通的方式有很多，不僅僅是說(shuō)話。事實(shí)上，溝通的方式比我們想象的要多。除了說(shuō)話，我們還通過(guò)手勢(shì)、面部表情和其他肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。聽(tīng)力損失的孩子應(yīng)該用各種技能交流，適應(yīng)新的情況。
7歲以下的聾啞兒童正處于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、智力等發(fā)展和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。抓住這一時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行早期干預(yù)，即早期發(fā)現(xiàn)、早期佩戴助聽(tīng)器、早期聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練，可以盡可能恢復(fù)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言功能。幸運(yùn)的是，新生兒聽(tīng)力篩查在中國(guó)已經(jīng)普及，兒童聽(tīng)力是否有問(wèn)題通常發(fā)現(xiàn)得更早。
聽(tīng)力損失的孩子很難學(xué)會(huì)交流，因?yàn)樗麄兟?tīng)不到聲音，甚至聽(tīng)不到自己的聲音。如果一個(gè)孩子有聽(tīng)力損失，他的語(yǔ)言發(fā)展通常會(huì)被推遲。研究表明，聽(tīng)力損失嚴(yán)重的孩子也可以學(xué)會(huì)說(shuō)話。聽(tīng)力損失越早越好。
溝通是生活中不可或缺的一部分。我們通過(guò)傾聽(tīng)和交談與他人分享信息。溝通的方式有很多，不僅僅是說(shuō)話。事實(shí)上，溝通的方式比我們想象的要多。除了說(shuō)話，我們還通過(guò)手勢(shì)、面部表情和其他肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。聽(tīng)力損失的孩子應(yīng)該用各種技能交流，適應(yīng)新的情況。
隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的感知發(fā)展、運(yùn)動(dòng)發(fā)展、心理行為發(fā)展，尤其是語(yǔ)言發(fā)展逐漸完善。在出生后的一段時(shí)間里，人的學(xué)習(xí)能力是可塑性的，但到了一定年齡后，這種可塑性會(huì)明顯降低。
7歲以下的聾啞兒童正處于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、智力等發(fā)展和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。抓住這一時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行早期干預(yù)，即早期發(fā)現(xiàn)、早期佩戴助聽(tīng)器、早期聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練，可以盡可能恢復(fù)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言功能。幸運(yùn)的是，新生兒聽(tīng)力篩查在中國(guó)已經(jīng)普及，兒童聽(tīng)力是否有問(wèn)題通常發(fā)現(xiàn)得更早。
聽(tīng)力損失的孩子很難學(xué)會(huì)交流，因?yàn)樗麄兟?tīng)不到聲音，甚至聽(tīng)不到自己的聲音。如果一個(gè)孩子有聽(tīng)力損失，他的語(yǔ)言發(fā)展通常會(huì)被推遲。研究表明，聽(tīng)力損失嚴(yán)重的孩子也可以學(xué)會(huì)說(shuō)話。聽(tīng)力損失越早越好。
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