首頁 > 新聞動(dòng)態(tài) > 常見問題

常見問題

如何有效地進(jìn)行多重語音錯(cuò)誤的矯正？

來源：www.dongriyeya.com 發(fā)布時(shí)間：2025年04月02日

在語言矯正中，有效地進(jìn)行多重語音錯(cuò)誤的矯正可從以下方面著手：
一、全面評(píng)估
語音分析
對(duì)患者的語音進(jìn)行細(xì)致分析，確定存在哪些語音錯(cuò)誤，包括發(fā)音部位、發(fā)音方法、聲調(diào)等方面的問題。例如，是舌尖前音與舌尖后音混淆（如z - zh、c - ch、s - sh），還是前后鼻音不分（如an - ang、en - eng），亦或是聲調(diào)的錯(cuò)誤（如一聲讀成三聲等）。
語言習(xí)慣調(diào)查
了解患者的語言使用環(huán)境、方言背景以及日常的語言交流習(xí)慣。因?yàn)槎嘀卣Z音錯(cuò)誤可能與方言影響、不良語言習(xí)慣等因素有關(guān)。比如，某些地區(qū)方言中本身就存在一些與標(biāo)準(zhǔn)語音差異較大的發(fā)音方式，這些會(huì)影響患者正確發(fā)音。
二、制定個(gè)性化矯正計(jì)劃
確定矯正順序
根據(jù)語音錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度和對(duì)交流影響的大小確定矯正順序。一般先從對(duì)語義理解影響較大的錯(cuò)誤開始矯正，如聲母錯(cuò)誤可能比韻母錯(cuò)誤對(duì)語義理解的影響更直接。例如，把“b”發(fā)成“p”，可能會(huì)使“爸爸”和“怕怕”混淆，所以可先矯正聲母錯(cuò)誤。
選擇矯正方法
針對(duì)不同的語音錯(cuò)誤類型采用不同的矯正方法。發(fā)音部位錯(cuò)誤：如果是舌尖前音和舌尖后音的混淆，可通過舌位示范、舌位練習(xí)器輔助等方法。讓患者觀察正確發(fā)音時(shí)舌頭的位置，如發(fā)“zh”音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部；發(fā)“z”音時(shí)，舌尖抵住下齒背。同時(shí)利用練習(xí)器幫助患者感受正確舌位的動(dòng)作。發(fā)音方法錯(cuò)誤：對(duì)于如塞音和擦音混淆（如b - p是塞音，f是擦音）的情況，可采用對(duì)比發(fā)音練習(xí)。讓患者先分別發(fā)b、p、f音，感受氣流的不同，b是不送氣塞音，p是送氣塞音，f是擦音，然后進(jìn)行有針對(duì)性的對(duì)比訓(xùn)練。
三、多樣化訓(xùn)練手段
視覺輔助
利用口型圖、鏡子等工具，讓患者直觀地看到正確的口型。例如，在矯正元音發(fā)音時(shí)，通過口型圖展示不同元音（如a、o、e等）的口型差異，患者可以對(duì)照鏡子模仿正確的口型發(fā)音。
聽覺輔助
借助語音分析軟件，讓患者聽到自己發(fā)音與正確發(fā)音的差異。同時(shí)，提供標(biāo)準(zhǔn)的語音范例，讓患者反復(fù)聽正確的發(fā)音，增強(qiáng)聽覺記憶。如播放標(biāo)準(zhǔn)的語音材料，讓患者跟讀，對(duì)比自己的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音在音高、音長、音色等方面的不同。
觸覺輔助
對(duì)于一些難以掌握發(fā)音部位的患者，可以采用觸覺輔助。例如，在矯正舌根音（如g、k、h）時(shí)，讓患者將手指放在喉嚨處，感受發(fā)這些音時(shí)舌根與軟腭接觸或接近時(shí)的振動(dòng)。
四、強(qiáng)化練習(xí)與反饋
集中練習(xí)
安排專門的時(shí)間進(jìn)行集中練習(xí)，每次練習(xí)時(shí)間不宜過長，避免患者疲勞。例如，每天安排20 - 30分鐘的集中語音練習(xí)時(shí)間，分多次進(jìn)行效果可能更好。
分散練習(xí)
在日常生活中鼓勵(lì)患者進(jìn)行分散練習(xí)，如在與家人交流、讀書看報(bào)時(shí)注意自己的發(fā)音。家人可以及時(shí)提醒患者正確發(fā)音，形成良好的語言環(huán)境。
及時(shí)反饋
矯正師或家人要及時(shí)給予患者反饋，肯定正確的發(fā)音，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。反饋要具體，指出錯(cuò)誤在哪里以及如何改正。例如，患者把“天”讀成“添”，矯正師可以說：“你發(fā)的這個(gè)音聲調(diào)有點(diǎn)問題，‘天’是一聲，要讀得高平一些，像這樣（示范正確讀音）?！?/span>
五、結(jié)合語言環(huán)境改善
減少方言影響
如果方言對(duì)語音矯正有較大干擾，盡量減少患者接觸方言的機(jī)會(huì)，增加標(biāo)準(zhǔn)普通話的輸入。例如，在家庭中提倡說普通話，觀看普通話的影視節(jié)目、收聽普通話的廣播等。
創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)語音環(huán)境
讓患者多與發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的人交流互動(dòng)，如參加普通話角、與播音員或語言教師交流等，使患者不斷受到標(biāo)準(zhǔn)語音的熏陶。

上一條：兒童發(fā)音矯正中有這些要點(diǎn)要掌握
下一條：得了口吃怎么辦？口吃矯正的原則是什么呢？