口吃病是一種恐懼癥，起因于患者童年時期的特殊經(jīng)歷和生活環(huán)境，這種經(jīng)力和環(huán)境在他心理成長的關(guān)鍵時期（小學(xué)到初中階段）對他的心理造成了創(chuàng)傷。大部分口吃患者在這段時期都有過強烈的恐懼經(jīng)歷或長期生活在焦慮、不安、緊張或孤獨的環(huán)境中。這種經(jīng)歷使他形成了膽小 、拘謹、怕張揚、容易緊張和恐懼的心理和人格特征。

以致這種心理一直延續(xù)到成年階段。通常情況下一般人的心理狀態(tài)比較穩(wěn)定，不太容易產(chǎn)生恐懼情緒或恐懼情緒不強烈。即使有恐懼和緊張一般人能正確認知，并能接受這種恐懼情緒及其結(jié)果?？诔圆∪四苷J知自我 但不接受自我。因為追求完美 而不允許自己出現(xiàn)口吃，每當(dāng)出現(xiàn)口吃，口吃患者內(nèi)心的矛盾和沖突就會加劇，結(jié)果他的恐懼感加強烈，口吃加嚴重。長此以往，他的心理健康狀況就回逐漸惡化，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、消極、自卑、等不良情緒。

       條件反射也是口吃病形成的重要原因，當(dāng)某一次出現(xiàn)口吃現(xiàn)象后，出現(xiàn)尷尬的局面，自認為自己光輝形象受到了損害，對心理產(chǎn)生強烈的刺激，引起自己對口吃的注意和警覺。當(dāng)以后再次出現(xiàn)這種類似的環(huán)境和面對類似的人講話時就會出現(xiàn)自我無法控制的恐懼和緊張，以至產(chǎn)生生理上的反應(yīng)，呼吸急促、肌肉痙攣、心跳加快，最終導(dǎo)致口吃現(xiàn)象出現(xiàn)。

一、呼吸療法：通過呼吸訓(xùn)練，調(diào)心調(diào)息，達到心平氣和不慌不忙的健康情緒，改變口吃患者的胸式呼吸為正常人的腹式呼吸模式，少數(shù)女性患者例外。改變身體缺氧狀態(tài)。同時為下一步說話補充氣流奠定良好的基礎(chǔ)。1——2天患者減輕胸悶氣短，改變說話氣流不夠的狀態(tài)。

二、氣音協(xié)調(diào)訓(xùn)練：通過此項訓(xùn)練讓患者達到以氣托聲，聲隨氣出的輕松發(fā)音狀態(tài)，消除發(fā)音費力、緊張的癥狀，感受到輕輕松松發(fā)音的快樂‘消除難發(fā)音現(xiàn)象。

三、還氣節(jié)奏療法：學(xué)會說話補充氣流，停頓得當(dāng)，富有節(jié)奏的，不慌不忙的講話，消除講話過程中的恐懼緊張情緒，達到完整流暢敘述的目的。可以讓患者消除首音難發(fā)和中阻卡殼現(xiàn)象，掌握控制講話過程的緊張敏感情緒，達到想說什么就說什么，不糾結(jié)不折騰的效果。

四、講話技巧訓(xùn)練：讓患者學(xué)會不同場所如何控制緊張焦慮的情緒，以及日常生活中說話技巧。達到放開、瀟灑、大氣的交際效果。

五、心理脫敏系統(tǒng)療法：克服患者怕張揚、憂郁、猶豫、自卑、懦弱、做事不果斷、逃避、膽怯的消極心理 個性，達到自信、開朗、果斷、勇敢、熱情的積極處世心態(tài)。

根據(jù)口吃患者的個人心理和口吃癥狀的不同 ，要因人而異采取不同的治療方案。不可以千篇一律。我們的原則是盡量用 簡單的方法解決復(fù)雜的問題