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常見(jiàn)問(wèn)題
語(yǔ)言矯正：具體的語(yǔ)言評(píng)估范圍包括幾個(gè)部分
來(lái)源：www.dongriyeya.com 發(fā)布時(shí)間：2020年12月01日
語(yǔ)言學(xué)的規(guī)律和兒童發(fā)展的規(guī)律是有跡可循的，兒童在各個(gè)階段相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
當(dāng)孩子接近兩歲時(shí)，是語(yǔ)言發(fā)展的爆發(fā)期。2歲之前，是牙牙學(xué)語(yǔ)的模仿期。比如6個(gè)月大的時(shí)候，有的孩子受到外界刺激就會(huì)尖叫大笑。在10個(gè)月大的時(shí)候，有些孩子甚至發(fā)出和父母一樣的聲音，雖然聲音不標(biāo)準(zhǔn)，音調(diào)也不。18-20個(gè)月的時(shí)候能聽(tīng)懂一些短單詞，3歲的時(shí)候基本能聽(tīng)懂父母的共同語(yǔ)言。甚至可以掌握很多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有一定的語(yǔ)言思維。
如果你5歲了，還是說(shuō)不清楚，甚至語(yǔ)言能力落后于同齡人，那就要注意防止語(yǔ)言障礙。需要系統(tǒng)地評(píng)價(jià)孩子的正常語(yǔ)言能力，如聽(tīng)力能力、父母的語(yǔ)言理解能力、正常的語(yǔ)言思維能力等。是不清楚還是錯(cuò)了？
具體的語(yǔ)言評(píng)估范圍包括幾個(gè)部分：
相關(guān)病史(包括：出生史、病歷；語(yǔ)言障礙家族史；父母和老師關(guān)注孩子的語(yǔ)言發(fā)展)
聽(tīng)力檢查
口部肌肉檢查，檢查兒童的發(fā)音是否由于口部的發(fā)音器官和協(xié)調(diào)能力異常而出現(xiàn)異常，如果兒童的發(fā)音器官和口部的協(xié)調(diào)能力正常，很可能是大腦在處理語(yǔ)言信息時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致兒童使用錯(cuò)誤的發(fā)音方法。
標(biāo)準(zhǔn)化和非標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言評(píng)估——兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程綜合診斷
語(yǔ)言障礙的主要診斷標(biāo)準(zhǔn)是：
1.兒童在學(xué)習(xí)和使用不同語(yǔ)言領(lǐng)域(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的語(yǔ)言方面存在長(zhǎng)期困難。障礙往往包括詞匯量低，對(duì)短語(yǔ)和句子的分組能力牽強(qiáng)，敘述和對(duì)話(huà)困難；2.兒童的語(yǔ)言能力“實(shí)質(zhì)上、數(shù)量上”低于同齡人，導(dǎo)致兒童無(wú)法正常社交、與他人正常交流、跟上學(xué)業(yè)或?qū)W習(xí)知識(shí)；障礙 早出現(xiàn)在幼兒發(fā)展階段。3.語(yǔ)言障礙不是由聽(tīng)力或其他感覺(jué)障礙、神經(jīng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)障礙或其他精神障礙引起的。在科學(xué)研究領(lǐng)域，這種診斷也被稱(chēng)為特異性語(yǔ)言障礙
當(dāng)孩子接近兩歲時(shí)，是語(yǔ)言發(fā)展的爆發(fā)期。2歲之前，是牙牙學(xué)語(yǔ)的模仿期。比如6個(gè)月大的時(shí)候，有的孩子受到外界刺激就會(huì)尖叫大笑。在10個(gè)月大的時(shí)候，有些孩子甚至發(fā)出和父母一樣的聲音，雖然聲音不標(biāo)準(zhǔn)，音調(diào)也不。18-20個(gè)月的時(shí)候能聽(tīng)懂一些短單詞，3歲的時(shí)候基本能聽(tīng)懂父母的共同語(yǔ)言。甚至可以掌握很多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有一定的語(yǔ)言思維。
如果你5歲了，還是說(shuō)不清楚，甚至語(yǔ)言能力落后于同齡人，那就要注意防止語(yǔ)言障礙。需要系統(tǒng)地評(píng)價(jià)孩子的正常語(yǔ)言能力，如聽(tīng)力能力、父母的語(yǔ)言理解能力、正常的語(yǔ)言思維能力等。是不清楚還是錯(cuò)了？
具體的語(yǔ)言評(píng)估范圍包括幾個(gè)部分：
相關(guān)病史(包括：出生史、病歷；語(yǔ)言障礙家族史；父母和老師關(guān)注孩子的語(yǔ)言發(fā)展)
聽(tīng)力檢查
口部肌肉檢查，檢查兒童的發(fā)音是否由于口部的發(fā)音器官和協(xié)調(diào)能力異常而出現(xiàn)異常，如果兒童的發(fā)音器官和口部的協(xié)調(diào)能力正常，很可能是大腦在處理語(yǔ)言信息時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致兒童使用錯(cuò)誤的發(fā)音方法。
標(biāo)準(zhǔn)化和非標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言評(píng)估——兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程綜合診斷
語(yǔ)言障礙的主要診斷標(biāo)準(zhǔn)是：
1.兒童在學(xué)習(xí)和使用不同語(yǔ)言領(lǐng)域(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的語(yǔ)言方面存在長(zhǎng)期困難。障礙往往包括詞匯量低，對(duì)短語(yǔ)和句子的分組能力牽強(qiáng)，敘述和對(duì)話(huà)困難；2.兒童的語(yǔ)言能力“實(shí)質(zhì)上、數(shù)量上”低于同齡人，導(dǎo)致兒童無(wú)法正常社交、與他人正常交流、跟上學(xué)業(yè)或?qū)W習(xí)知識(shí)；障礙 早出現(xiàn)在幼兒發(fā)展階段。3.語(yǔ)言障礙不是由聽(tīng)力或其他感覺(jué)障礙、神經(jīng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)障礙或其他精神障礙引起的。在科學(xué)研究領(lǐng)域，這種診斷也被稱(chēng)為特異性語(yǔ)言障礙
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