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口吃訓練沒起作用？因為你沒有用對方法！
來源：www.dongriyeya.com 發(fā)布時間：2022年10月29日
口吃訓練沒起作用？因為你沒有用對方法！
口吃是一種非常復雜的言語障礙。很多患者在嘗試了很多方法都失敗后，認為沒有辦法治口吃。 大家用來糾正口吃的方法多種多樣:有的人跟新聞聯(lián)播主持人學說話，有的人發(fā)音時故意拖長聲音，有的人甚至用“嗯...嗯……”一些機構(gòu)用來糾正口吃的方法。所謂的“嗯……”方法就是說不出來的時候“嗯”的意思。
口吃的訓練方法有很多，只要你在網(wǎng)上搜一下，比如呼吸訓練、節(jié)奏訓練、心理支持療法等。 當然，這些都是我們會用到的方法。 但是很多人都嘗試過，卻沒有改善。
但是在言語訓練機構(gòu)，很多患者是可以通過訓練得到有效改善的。為什么？因為訓練遵循以下幾點:
1?？诔杂柧氁欢ㄒ浞挚紤]患者的病情，有針對性的治療。 每個口吃患者在言語癥狀、年齡、文化、性格等方面都有差異。，所以一招不能四海通用。有一種方法被用來訓練所有的口吃患者。有些方法對某些口吃患者有效，但對另一些患者效果不明顯。
3。心理支持很重要。 確實，當你情緒激動和緊張時，口吃會更嚴重。有學者認為口吃只是一種癥狀，更多的問題是心理上的。 所以訓練口吃還需要教會患者如何調(diào)整情緒，保持平和的心態(tài)。 此外，在訓練中應采用正強化，幫助學生建立信心。
4?？诔缘闹委煈摶貧w日常生活。 口吃的訓練方法有很多種，不管是哪一種，都需要回歸正常生活，在生活中改善交流中的口吃。 所以要創(chuàng)造一些學生特別容易口吃的場景來訓練和使用提高的技能。
5。改善口吃需要一定的周期，速成班不科學。 學到的技能需要在各種情境中應用和實踐，然后才能發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。 一項技能的熟練掌握和運用也是需要時間的，所以說話流利的頻率和次數(shù)都在正常范圍內(nèi)。并且可以維持很長時間，以便治愈。
6。兒童的口吃訓練方法與成人不同。 應根據(jù)不同情況制定差異化方案。
口吃是一種非常復雜的言語障礙。很多患者在嘗試了很多方法都失敗后，認為沒有辦法治口吃。 大家用來糾正口吃的方法多種多樣:有的人跟新聞聯(lián)播主持人學說話，有的人發(fā)音時故意拖長聲音，有的人甚至用“嗯...嗯……”一些機構(gòu)用來糾正口吃的方法。所謂的“嗯……”方法就是說不出來的時候“嗯”的意思。
口吃的訓練方法有很多，只要你在網(wǎng)上搜一下，比如呼吸訓練、節(jié)奏訓練、心理支持療法等。 當然，這些都是我們會用到的方法。 但是很多人都嘗試過，卻沒有改善。
但是在言語訓練機構(gòu)，很多患者是可以通過訓練得到有效改善的。為什么？因為訓練遵循以下幾點:
1?？诔杂柧氁欢ㄒ浞挚紤]患者的病情，有針對性的治療。 每個口吃患者在言語癥狀、年齡、文化、性格等方面都有差異。，所以一招不能四海通用。有一種方法被用來訓練所有的口吃患者。有些方法對某些口吃患者有效，但對另一些患者效果不明顯。
因為個體分化的特點，我們可以知道口吃的訓練其實是很難的，尤其是成年口吃者，自我意識很強，不容易改變思維。 所以我們采取一對一和小組課相結(jié)合的方式上課，既能給出有針對性的準確的訓練計劃，又能和不同的人交流，學以致用。
3。心理支持很重要。 確實，當你情緒激動和緊張時，口吃會更嚴重。有學者認為口吃只是一種癥狀，更多的問題是心理上的。 所以訓練口吃還需要教會患者如何調(diào)整情緒，保持平和的心態(tài)。 此外，在訓練中應采用正強化，幫助學生建立信心。
4?？诔缘闹委煈摶貧w日常生活。 口吃的訓練方法有很多種，不管是哪一種，都需要回歸正常生活，在生活中改善交流中的口吃。 所以要創(chuàng)造一些學生特別容易口吃的場景來訓練和使用提高的技能。
5。改善口吃需要一定的周期，速成班不科學。 學到的技能需要在各種情境中應用和實踐，然后才能發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。 一項技能的熟練掌握和運用也是需要時間的，所以說話流利的頻率和次數(shù)都在正常范圍內(nèi)。并且可以維持很長時間，以便治愈。
6。兒童的口吃訓練方法與成人不同。 應根據(jù)不同情況制定差異化方案。
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