新聞動(dòng)態(tài)

• 06 2021 01

  在家庭中，我們應(yīng)該如何面對(duì)語(yǔ)遲？的孩子們

  許多語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童典型的特征之一就是“認(rèn)知能力差”。比如，當(dāng)一個(gè)孩子被問(wèn)到一件他每天都能經(jīng)?？吹降氖虑椋⑶以?jīng)告訴過(guò)他，他會(huì)表現(xiàn)出一些困惑，不知道那是什么。

• 06 2021 01

  正在上學(xué)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童很難接受語(yǔ)言矯正

  一般來(lái)說(shuō)，正在上學(xué)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童很難接受語(yǔ)言矯正。不是因?yàn)闀r(shí)間短，也不是因?yàn)楹⒆硬慌浜希且驗(yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言已經(jīng)處于一個(gè)相對(duì)“危險(xiǎn)”的時(shí)期。

• 02 2021 01

  語(yǔ)言遲緩的小孩說(shuō)話不清楚如何做？

  小孩還是說(shuō)話不太清楚的話一定是小的時(shí)候沒(méi)有 好的進(jìn)行言語(yǔ)培訓(xùn)，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得小孩年紀(jì)小說(shuō)話不清楚沒(méi)什么關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上從小孩一上學(xué)就開(kāi)始有影響了，拼音和英語(yǔ)都會(huì)受到非常大的影響，并且言語(yǔ)問(wèn)題也不能夠隨著年齡的增長(zhǎng)而自己改變好，所以只要發(fā)覺(jué)小孩有言語(yǔ)問(wèn)題了，一定要盡早進(jìn)行培訓(xùn)。

• 01 2021 01

  很少有家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題

  可能很少有家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題，他們的育兒方式還是很原始粗暴的。他們沒(méi)有言語(yǔ)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題，但是有言語(yǔ)問(wèn)題就不知所措了。有人會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在有很多關(guān)于育兒的視頻和文章，怎么能說(shuō)明父母的育兒方式很粗糙呢？"

• 29 2020 12

  寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以治愈嗎？

  家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有言語(yǔ)問(wèn)題，應(yīng)立即實(shí)施介入治療，使孩子言語(yǔ)發(fā)育遲緩的癥狀得到治愈

• 29 2020 12

  語(yǔ)言發(fā)展緩慢,不知道能不能挽回?

  語(yǔ)言發(fā)展緩慢。不知道能不能挽回。

• 24 2020 12

  如果孩子口吃，父母該怎么辦？

  為了有與孩子分享快樂(lè)的愿望，更好地培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)能力，父母應(yīng)該是想說(shuō)、懂的人；能專心傾聽(tīng)的人；注意回答的人；善于創(chuàng)造快樂(lè)表現(xiàn)的人。

• 24 2020 12

  寶寶三歲不會(huì)說(shuō)話？聽(tīng)力問(wèn)題不容忽視！

  我家孩子三歲了還不會(huì)說(shuō)話，要大聲看電視，跟他說(shuō)話總喊“啊——”。只有經(jīng)過(guò)檢查，他才能知道自己的孩子有聽(tīng)力問(wèn)題。

• 17 2020 12

  構(gòu)音障礙這三步和輔食真的影響很大

  語(yǔ)言離不開(kāi)聲音器官、聽(tīng)覺(jué)器官的發(fā)展和大腦功能的完善。發(fā)音器官的形狀和功能沒(méi)有異常，但如果訓(xùn)練不夠，會(huì)導(dǎo)致構(gòu)音障礙，發(fā)音錯(cuò)誤，說(shuō)話不清，使別人聽(tīng)不懂。在嬰兒期，輔食引入不當(dāng)，口腔運(yùn)動(dòng)能力缺乏適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可能會(huì)影響寶寶以后咀嚼和吞咽能量的能力，以及舌頭運(yùn)動(dòng)不靈活，甚至?xí)绊懞⒆拥恼０l(fā)音，即非器質(zhì)性構(gòu)音障礙。

• 17 2020 12

  提高兒童語(yǔ)言互動(dòng)能力的原則和技巧

  從出生開(kāi)始，嬰兒就開(kāi)始發(fā)展語(yǔ)言交流。起初，它們操縱發(fā)聲器官發(fā)出不同的聲音。當(dāng)他們六個(gè)月大的時(shí)候，單詞理解開(kāi)始萌芽。一歲左右開(kāi)始說(shuō)第一句有意義的話進(jìn)入。后來(lái)隨著持續(xù)發(fā)展期的理解和表達(dá)的詞匯，孩子逐漸能理解一些簡(jiǎn)單的指令。一歲半，單詞50多個(gè)，兩個(gè)單詞可以組合在一起。然后開(kāi)始了進(jìn)入詞匯爆炸期，詞匯量會(huì)迅速增加，很多句子會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。三歲時(shí)，我會(huì)說(shuō)復(fù)雜的句子，喜歡問(wèn)問(wèn)題。我四五歲的時(shí)候，說(shuō)話很清楚，發(fā)音構(gòu)造也很少出錯(cuò)。我能夠用復(fù)雜的長(zhǎng)句描述事物，并輕松、持續(xù)地與他人交談。