最新消息
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20 2017 12
我的孩子會(huì)說話了
我兒子六歲了！別人家孩子到了說話的年齡，都會(huì)說話了，可我兒子還只會(huì)“啊！??！?。 钡?。剛開始以為只是孩子說話晚，再大點(diǎn)就好了。
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17 2017 11
口吃矯正需要“鈍感力”
同學(xué)們，大家好，我是15年4月的矯正口吃的學(xué)員，目前的說話狀態(tài)是基本上沒有口吃狀況，但還會(huì)在某些緊張的時(shí)候有一點(diǎn)氣息控制不好的現(xiàn)象，不過我已不會(huì)太在意，因?yàn)槌Ｈ擞袝r(shí)也會(huì)如此，沒有什么兩樣。不過我仍不會(huì)放棄練習(xí)，因?yàn)槲矣懈叩哪繕?biāo)。
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08 2017 11
記住永遠(yuǎn)不要跟孩子哭窮
或許有些父母覺得向孩子哭窮，孩子會(huì)懂得節(jié)儉和懂事。不否認(rèn)孩子是會(huì)因?yàn)楦改附?jīng)常的“哭窮”而變得節(jié)儉了，但孩子內(nèi)心的匱乏感會(huì)伴隨著孩子一生的成長(zhǎng)，并且會(huì)因匱乏感而帶來諸多的毛病，因?yàn)楦F意識(shí)背后緊逼家庭的壓力占據(jù)了大腦的“帶寬”，很直接吞噬孩子大腦發(fā)展能力，影響孩子的眼界與格局。
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06 2017 11
抑郁自評(píng)量表SDS
親愛的朋友，有過傷心、難過、抑郁的時(shí)候嗎？來和我一起測(cè)試一下吧！測(cè)試過后把它拋到腦后，邁開大步，重新上路，前面海闊天空！ 抑郁自評(píng)量表（Self-rating depression scale，SDS），是含有20個(gè)項(xiàng)目，分為4級(jí)評(píng)分的自評(píng)量表，原型是Zung抑郁量表（1965）。其特點(diǎn)是使用簡(jiǎn)便，并能相當(dāng)直觀地反映抑郁患者的主觀感受。主要適用于具有抑郁癥狀的成年人，包括門診及住院患者。只是對(duì)嚴(yán)重遲緩癥狀的抑郁，評(píng)定有困難。同時(shí)，SDS對(duì)于文化程度較低或智力水平稍差的人使用效果不佳。抑郁自評(píng)量表（Self-rating depression scale，SDS），是含有20個(gè)項(xiàng)目，分為4級(jí)評(píng)分的自評(píng)量表，原型是Zung抑郁量表（1965）。其特點(diǎn)是使用簡(jiǎn)便，并能相當(dāng)直觀地反映抑郁患者的主觀感受。主要適用于具有抑郁癥狀的成年人，包括門診及住院患者。只是對(duì)嚴(yán)重遲緩癥狀的抑郁，評(píng)定有困難。同時(shí)
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06 2017 11
艾森克人格問卷（EPQ）完整版，帶常模
親愛的朋友，你想知道自己的氣質(zhì)類型嘛？到底是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)還是抑郁質(zhì)？來與我一起做一個(gè)測(cè)試吧！ 、量表內(nèi)容 在這份問卷上有88個(gè)問題。 請(qǐng)你依次回答這些問題，回答不需要寫字，回答問題時(shí)不必過多思考，符合您時(shí)在“是”里打“√”；回答“否”時(shí)，就在“否”上打“√”，每個(gè)答案無(wú)所謂正確與錯(cuò)誤 。這里沒有對(duì)你不利的題目。請(qǐng)盡快回答，不要在每道題目上太多思索，回答 時(shí)不要考慮應(yīng)該怎樣的，只回答你平時(shí)是怎樣的。每道題都要回答。本問卷上 不得作任何標(biāo)記。
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06 2017 11
焦慮自評(píng)量表SAS
焦慮自評(píng)量表SAS 親愛的朋友，你有過擔(dān)心、害怕、焦慮的時(shí)候嗎？來與我一起做一下焦慮自評(píng)量表吧！
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16 2017 10
不要因?yàn)楹⒆诱f話吐字不清毀了孩子一生
孩子說話吐字不清怎么辦?“吐字不清”專業(yè)的術(shù)語(yǔ)“發(fā)音不清”也成“吐字不清”，有的地方也叫“咬字不清”“大舌頭”，顧名思義，有的人認(rèn)為，是不是孩子的舌頭太大了?舌系帶太長(zhǎng)了? 醫(yī)院，割除舌系帶，但是最終的問題還是依然存在，沒有任何的改變，但是在心理上，又一次讓孩子失望 ……
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16 2017 10
怎樣糾正口吃？
引起口吃的主要原因是幼小時(shí)家長(zhǎng)和老師強(qiáng)迫性改變個(gè)人性格、愛好、習(xí)慣等問題，導(dǎo)致心理上的恐懼、排斥等原因，引發(fā)口吃。比如，強(qiáng)制左撇子用右手拿筷子、拿剪刀等，使大腦在形成語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)半球的過程中出現(xiàn)功能混亂而口吃。還有幼年時(shí)候孩子之間的互相模仿、經(jīng)常和口吃的人接觸等，均可導(dǎo)致出現(xiàn)口吃。所以，矯正口吃，首先要從心理開始。
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20 2017 09
3—4歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙及矯正
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展迅速、敏感時(shí)期。3-4歲幼兒言語(yǔ)器官尚未得到充分的發(fā)展，發(fā)音不清、詞匯貧乏等依然存在，語(yǔ)音和詞匯方面的教育應(yīng)是這階段語(yǔ)音發(fā)展的重點(diǎn)。其實(shí)幼兒語(yǔ)言發(fā)展存在明顯的個(gè)體差異，教師應(yīng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展信息敏感，在日?；顒?dòng)中注意觀察幼兒的語(yǔ)言，教師和幼兒是構(gòu)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流過程的共同體，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的能與之對(duì)話的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
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07 2017 09
孩子學(xué)發(fā)音的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該糾正嗎
我們要承認(rèn)，孩子在剛開始學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)的時(shí)候畢竟是剛剛?cè)腴T，在說英語(yǔ)時(shí)總會(huì)有一些發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此很多家長(zhǎng)非常著急，擔(dān)心這些錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，于是四處找方法來更正這些問題。其實(shí)，家長(zhǎng)們并不需要太著急，因?yàn)樾『⒆影l(fā)音不準(zhǔn)很大程度上是因?yàn)槟挲g小，發(fā)音系統(tǒng)還不完善，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，發(fā)音系統(tǒng)的逐步完善，這個(gè)問題自然就解決了。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意一下幾點(diǎn)，不要讓你的錯(cuò)誤做法影響了孩子少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
